Sviluppare l'identità significa imparare a stare bene e a sentirsi sicuri nell'affrontare nuove esperienze in un ambiente sociale allargato. Vuol dire imparare a conoscersi e a sentirsi riconosciuti come persona unica e irripetibile, ma vuol dire anche sperimentare diversi ruoli e diverse forme di identità: figlio, alunno, compagno, maschio o femmina, abitante di un territorio, appartenente a una comunità.

Sviluppare la competenza significa imparare a riflettere sull'esperienza attraverso l'esplorazione, l'osservazione e l'esercizio al confronto; descrivere la propria esperienza e tradurla in tracce personali e condivise, rievocando, narrando e rappresentando fatti significativi; sviluppare l'attitudine a fare domande, riflettere, negoziare i significati.

Sviluppare l'autonomia comporta l'acquisizione della capacità di interpretare e governare il proprio corpo; partecipare alle attività nei diversi contesti; avere fiducia in sé e fidarsi degli altri; realizzare le proprie attività senza scoraggiarsi; provare piacere nel fare da sé e saper chiedere aiuto; esprimere con diversi linguaggi i sentimenti e le emozioni; esplorare la realtà e comprendere le regole della vita quotidiana; partecipare alle negoziazioni e alle decisioni motivando le proprie opinioni, le proprie scelte e i propri comportamenti; assumere atteggiamenti sempre più responsabili.

Sviluppare il senso della cittadinanza significa scoprire gli altri, i loro bisogni e la necessità di gestire i contrasti attraverso regole condivise, che si definiscono attraverso le relazioni, il dialogo, l'espressione del proprio pensiero, l'attenzione al punto di vista dell'altro, il primo riconoscimento dei diritti e dei doveri; significa porre le fondamenta di un abito democratico, eticamente orientato, aperto al futuro e rispettoso del rapporto uomo-natura.

Accompagnare al primo approccio con l'Altro: per i piccoli di 24 mesi, soprattutto per coloro che non frequentano un nido, l'incontro con l'altro non è un approccio da dare per scontato. Un posto nuovo da esplorare, adulti da conoscere e piccoli della stessa misura con cui giocare e interagire Il ricorso a varie modalità di relazione favorisce gli scambi e rende possibile una interazione che facilita la risoluzione dei problemi, il gioco simbolico e lo svolgimento di attività
complesse, spinge alla problematizzazione, sollecita a dare e ricevere spiegazioni.

Stimolo alle prime parole.

Il linguaggio dei genitori verso i propri figli si modifica e si complessifica naturalmente seguendo la crescita del bambino e le sue capacità di
costruirsi rappresentazioni degli oggetti . Nel periodo che va dai 24 ai 36 mesi risulta indispensabile la narrazione di brevi storielle personalizzate anche da oggetti di vita quotidiana, dove
la pronuncia lenta e scandita dei nomi dei personaggi consentirà al bambino un migliore apprendimento e memorizzazione.

Sviluppo dell'autonomia: nell'alimentazione, nel saluto al ciuccio, nel muoversi negli spazi, nell'autonomia in bagno:
Attraverso le esperienze promosse si stimolerà l'originaria curiosità del bambino, la padronanza e l'acquisizione delle proprie capacità, del saper fare
da solo, in un positivo clima di esplorazione, di ricerca e di sperimentazione nel quale si attivino confrontando situazioni, ponendo problemi,
costruendo ipotesi, elaborando e confrontando schemi di spiegazione - adeguate strategie di pensiero.